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ElyAna

LA HISTORIA

que es la historia?Guiño

La Historia es una ciencia que estudia el pasado, presente, el comportamiento y relaciones entre los hombres. Paz, Eliana.

Que es la historia?

La historia es una ciencia social que trata al conjunto de relaciones que se dan entre el hombre y el contexto que lo rodea, su pasado y presente para proyectar el futuro. Rios, Analia.

que es para mi ser profesora de historia?

Ser profesora de Historia para mi significa, una profesión con la cual pretendo involucrarme lo más profundo que pueda, para así poder transmitir los conocimientos que el alumno necesite, pero de manera significativa, tratando de que la materia deje de ser aburrida y se convierta en fundamental para que el individuo se relaciones con los demás, y entender su pasado, presente y proyectarse en el futuro tratando de no cometer los mismos errores de antaño, o por lo menos que comprenda las realciones sociales, sembrar la semilla para que sean un poco crìticos.- Paz, Eliana

Que es para mi la historia?

Para mi ser profesora de Historia es aprender hechos y acontecimientos que han sido importantes a lo largo del tiempo y poder transmitirlos a personas que también tengan el mismo interés por la materia. Asi mismo ir conociendo más la disciplina, que nunca sea un conocimiento acabado, sino descubrir hechos nuevos y así transmitirlos a los alumnos.- Rios, Analia.

9 comentarios

nancy cespedes -

anita, mi "compañera de emociones" "mi eterna compañera de largos y dobles cursados". Mi comentario hacia tu segunda respuesta es el mismo que le hice a tu "compañera de blog",eliana. Con respecto a la imagen ¡no me gusta!El lapiz parece godines, el personaje del chavo, el libro que el lapiz tiene en sus manos es un diccionario, no un libro de historia y el corazòn esta demàs porque la historia no es una novelita romanticona del siglo XIX. Un Beso amiguitas

EUGE ROSAS -

Eli lei el comentario de tu blog y la verdad es que comparimos la idea de formar personas en un futuro ademas, tu idea involucrarse con la profesion me paredce muy acertada. Una parmaente capacitacitacion la concidero absolutamente fundamental hoy y en un futuro cada vez mas,ya que el contexto en el que nos encontramos inmersos lo demanda constantemente para poder capacitar a esos ciudadanos en los que las dos hemos pensado a la hora de eligir la carrera.

Natalia bobadilla -

Hola Chicas,¿ por qué complican las cosas?!! me parece que sus intenciones son buenísimas, que la historia no sea aburrida para los alumnos esun gran desafío que también me gustaría aceptar. También es muy importante que la historia sea continua y dinámica, no sólo recortes de tiempos.

Eliana Paz -

Hola,Lau me pareció interesante el dibujo que elegiste para tu blog, ya que la representación del tiempo en la discplina es fundamental, un tema que es muy importante en la carrera que elegimos, por ende debemos prestarle una puntual atención para su futura explicación...no?

nancy cespedes -

eliana esta muy buena visiòn de lo que significa ser prof. de historia, sin embargo me parece que cuando uno decide ser docente debe estar preparado no solo para "transmitir" conocimientos, pensamientos, sentimientos, porque en la tarea cotidiana se descubre que hay una verdadera interrelacion entre el docente y el alumno. En cada clase creo que se pueden aprender muchas cosas de los chicos, especialmente cuando formulan preguntas sobre los temas que hacen al docente replantearse o cuestionarse todo nuevamente. un beso.nos vemos el lunes.¡lee el manifiesto para teorìa polìtica!

Prof. Martín Elgueta -

POR ÚLTIMO:
¿Cuál es la relación de la imagen que eligieron con las respuestas esbozadas?...
Un lapiz y un diccionario... interesante relación que requeriría ser puesta en análisis
Quedo a la espera del mismo.

Prof. Martín Elgueta -

Para RÍOS ANALÍA:

.- Sería conveniente profundizar la respuesta ofrecida sobre qué es la historia. De esta manera, ¿qué se quiere decir que la historia es una ciencia social, qué que se ocupe de abordar las relaciones entre los hombres y sus contextos que los rodean en el devenir del tiempo?... Profundizar la respuesta nos permitírá poner en análisis la historia desentrañando aquellas expresiones que nos parecen naturales pero que requieren ser explicitadas.
.- Respecto a qué es ser docente de historia... ¿cuáles serían los hechos y acontecimientos importantes de la historia que sería necesario aprender y transmitir, cuáles no?, ¿quién determina la importancia de dichos hechos y acontecimientos?, ¿la historia se resume o limita a la definición de hechos y acontecimientos importantes?, ¿la transmisión se limita a la enseñanza de hechos y acontecimientos considerados importantes?, ¿cuáles serían los intereses que se ponen en juego para transmitir los contenidos de la materia?, ¿qué se entiende por conocimientos no acabados cuando nos referimos a la historia?... Profundizar estos aspectos generará un debate más que interesante sobre la tarea docente en el campo social de la historia.

Quedamos a la espera de estos avances.

Prof. Martín Elgueta -

Para ELIANA PAZ:

.- Sería conveniente profundizar la respuesta ofrecida sobre qué es la historia. De esta menera, ¿qué quiere decir estudiar el pasado, el presente, los comportamientos y relaciones entre los hombres?. Estas primeras expresiones requieren ser profundizadas.
.- Respecto a la qué es ser docente cuáles serían los conocimientos de la historia que necesitarían los futuros estudiantes y cuáles no... ¿En qué consiste la semilla para ser "un poco crítico"?, ¿hay semillas para ser "mucho crítico"?, ¿se trata de sembrar qué semillas, qué representaría la semilla: el saber, la tarea docente, la mente de los estudiantes, qué?... Sería interesante profundizar las respuestas

Quedamos a la espera de los avances en los sentidos propuestos

Prof. Martín Elgueta -

Bienvenidas Elina Paz y Analía Ríos al uso del blog como soporte educativo.
Como ustedes comparten el blog es necesario establecer algunas pautas para que tengan en cuenta.
PRIMERO: es necesario que cada una publique en artículos independietes, por separado las respuestas y presentación. De este modo, pueden emplear el mismo soporte pero tienen que diferenciarse en los artículos cuando son de carácter personal -como en este caso-

SEGUNDO: En función de lo mencionado se ofrecerá comentarios por separado destinados a una y otra estudiante en forma independiente.